Samtal med barn

Processorienterad utbildning i genomförande av samtal  med barn och ungdomar i svåra livssituationer

Psykosocialt arbete med barn och föräldrar i problematiska situationer är många gånger svårt och frustrerande. Det kräver att vi som arbetar inom exempelvis socialtjänst, institutionsvård, skola och barnpsykiatri kan sätta oss in i och förstå barns behov i olika situationer. En viktig förutsättning för detta är att vi har tillgång till metoder att möta och samtala med barn och ungdomar.

Familjefokus och synsätt som synliggör föräldrars viktiga roll och agerande i relation till sina barn har idag fått ett ordentligt genomslag. Det sker också en kontinuerlig metodutveckling inom detta område. Vår erfarenhet är att detta sker parallellt med ett behov av att öka kompetensen vad gäller metoderna att samtala med barn och ungdomar. Bristen på verktyg i dessa samtal gör att vi ibland avstår från att träffa barn eller att vi "hastar över" dessa möten.

Barn och ungdomar har en unik kunskap om sin verklighet. Deras egen kunskap om sin verklighet är en viktig utgångspunkt och utgör underlag för oss i vårt arbete när vi bedömer vad som är adekvat omsorg i olika situationer. Men samtal är inte bara till för att vuxna ska göra sig en bild av barnet. Att barn får möjlighet att formulera sig kring sin situation, sina tankar och känslor är ett mål i sig och bidrar till att öka deras copingförmåga och känsla av sammanhang. Samtal kan också ha som syfte att barn ska få information om t.ex olika händelser, för att på så sätt bli mer delaktigt och bättre kunna förstå vad som sker och ska ske. Bra samtal är i minst lika stor utsträckning till för barn själva för att de ska kunna bringa mening i sina liv.

Utbildningen utgår från ett kommunikationsteoretiskt perspektiv på barnets upplevelser, självförståelse, utveckling och sociala sammanhang och syftar till ett samtalsmetodiskt och utvecklingsstödjande närmande till barnet. Utbildningen tar bland annat upp kommunikation och utveckling, den utvecklingsstödjande dialogen, olika syfte - olika samtal, egna reaktioner och känslor i mötet med barn, planering, genomförande och uppföljning av barnsamtal.

Haldor Øvreeide är specialist i klinisk psykologi med mångårig erfarenhet av barn- och familjefrågor i behandling, konsultation, undervisning och offentlig utredning. Haldor är också författare till flera böcker i ämnet.
Eva Redemo är socionom och familjeterapeut, handledare och utbildare inom socialtjänst och skola.